IBDP课程：成长型思维如何让学生受益终生
当今社会中，越来越多的教学理念、教学方法的出现，让老师、家长、学生眼花缭乱。其实，真正好的、真正适合孩子的教育不在于五花八门的方法手段，究其根本在于科学与先进的理念。那么教育理念应该从哪方面来研究呢？教育事业本就是“以人为本”，所以教育理念也应该从学生的学习思维着手。因为思维决定能力，思维决定眼界。
身为家长的你肯定听过“成长型思维”这个词，要么是在你家孩子学校的迎新会上听到过，要么是在家长会上听到过。那么，成长型思维具体指什么呢？现在让我们想象脑海里有一条直线，或者是想象成数轴会更恰当。数轴的其中一端代表固定型思维，该思维模式认为人的学习能力由环境、智力决定，在一定程度上，机会的多少也是学习能力好坏的决定因素。
数轴的另一端则代表成长型思维。成长型思维模式认为，天赋只是起点，人的才智通过锻炼可以提高，只要努力和坚持就可以做的更好。在这种思维模式下，态度、策略加上机遇就能让个体的发展最大化。
为什么要重视成长型思维？
成长型思维是一种积极向上的思考方式，环印国际学校的国际文凭大学预科课程（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IBDP）就融入了这一思想，注重培养学生的成长型思维。这种思维善于激发学生对学习的热爱，拥有这种思维的学生乐于接受新挑战，适应力强，因为他们即使遇到挫折，也会把挫折当作学习的机会，并快速地重新振作起来。
相反地，拥有固定型思维的学生则可能会将眼前的挑战看作未知的风险，他们往往选择逃避。一旦失败，他们便没有勇气再来一次。拥有固定型思维的人通常有以下特点:
对于较难任务，容易产生放弃心理
对于他人反馈，认为无意义而忽视
坚信才智天定，后天努力无法改变
拒绝接受挑战，极力减少失败风险
坚信结果注定，再接再厉只是徒劳
相信家长们应该理解了孩子的成功与成长型思维的关系，以及培养该种思维的重要性。那么孩子的成长型思维该如何塑造呢？
从本质上讲，很多因素都可以塑造个体的思维，包括个人经历、信仰、认知以及他人的启发。事实上，思维模式的发展比我们想象中要更早开始。我们接触人、与人相处，思维模式就已经开始受到影响并发展，尤其是父母、学校教师、家庭教师等这些我们与之相处较多的人，在一定程度上对我们的影响非常大。如果不去有意识地做出改变，随着我们逐渐长大，这些观念也会逐渐根深蒂固。
成长型思维的优势
来自环印智能校区IBDP课程的协调员Deepa Chandrasekaran女士表示：“IBDP课程旨在培养孩子的成长型思维，是一门跨学科且十分有挑战性的课程，鼓励学生在学习时从主观和客观，正面和反面等多方位、多层次的角度去思考和分析问题，这样才能用一种全新的思维方式来解决问题。同时，该课程非常重视探究性学习和研究，旨在培养学生独立思考的能力，使得学生在探索中孕育新思想，以此来促进成长型思维的发展。”
拥有成长型思维的学生乐于挑战自我。无论是学术层面还是其他层面，他们都会给自己设立远大的目标，并一步一步去实现；他们始终把挑战当作磨练自身的机会，坚持不懈，以此达到更高层次的成功。
拥有成长型思维的学生对自身有深入的了解，愿意为自己的目标付出持续的努力。这个过程中，他们会摒弃那些阻碍自身发展的观念，保持一种对学习的积极态度，善于寻求他人的反馈和建设性批评，善于运用切实可行的学习策略。
拥有成长型思维的学生面对失败时，敢于重新开始，很少产生挫败感。他们相信失败是成功的必经之路。这些学生不会给自己设定过高的、不切实际的期望，而是以严谨认真的态度看待问题。他们不会一蹶不振，认为“这根本就不可能成功”，而更善于思考“我是不是应该换个角度，看看能不能找到其他的解决方法？”
拥有成长型思维的学生的心态也会比固定型思维的学生要更积极乐观。
家长如何培养孩子的成长型思维
家长有许多方法可以帮助孩子培养成长型思维，但其中最重要的一步还是自己首先要建立这样的思维。只有当你深信未来的可能性，才能有效地引导孩子发掘他们的全部潜力。为了实现这个目标，你可以试着改变以往给予孩子反馈的方式，这会对培养孩子的成长型思维有很大的帮助：
以往你会夸赞自己的孩子很聪明，现在何不试着肯定他们在完成任务时所付出的努力。请把注意力放在孩子朝目标努力的过程之中，不要太在意结果如何。
在孩子解决问题并想出答案时，不要吝啬于赞美他们，你可以夸孩子有毅力、或者解决问题的方法很棒。请把注意力放在解决问题的过程之中，不要过于关注取得的成果如何。
你应该鼓励孩子勇于接受挑战，不怕犯错误。要知道，犯错不仅能增强他们的抗压能力，还能让他们从中汲取经验教训。
环印学校IBDP的教师如何培养学生的成长型思维
IBDP课程的核心理念是培育终生学习者，即与培养成长型思维相呼应的一系列学习者特质。IBDP以增强学生的知识和技能为目标，鼓励学生自我反思、勇于冒险，培养学生的开放性思维，使他们在面对逆境时始终能克服困难、迎接挑战、坚持不懈。
环印的教师将自己的成长型思维运用到实际教学中，以自身的实际经历为案例，与学生进行分享与讨论。在教学过程中，老师们展示了他们对学习的热爱和自我完善的历程，为学生树立了一个很好的榜样。同时，针对每一位学生的表现，老师都会及时给予反馈，帮助他们了解自己的优势和改进的方向，并为学生制定独特的成长方案。环印学校注重培养学生正确的学习观，鼓励学生设定学习目标，教导学生享受学习新知识的过程，以及进步的过程，而不去过分关注自己的成绩。
“我们有着独特的课堂文化，我们教导学生把犯错当作一次次宝贵的学习机会。我们鼓励他们从失败中汲取经验教训，使得他们在反思中更好地成长。在环印，学生将有机会去冒险、去探索充满未知的领域；在环印，我们为学生营造了最轻松自在的学习环境，他们可以与老师和同学畅所欲言，互帮互助。”Chandrasekaran女士补充道。
环印的老师们在教学过程中，通过“老师相信你有这个能力”或“犯错没关系，这是你学习改进的机会”等言语鼓励学生、启发学生，将成长型思维理念始终贯彻在教育教学过程中。IBDP的老师将环印独特的课堂文化运用到实际教学中，旨在培养学生的成长型思维，因此学生在面对未来的种种挑战时，能以更加坚定、有力地步伐迈向成功。
国际文凭大学预科项目 (IBDP) 是一门为期两年的大学预科课程，该课程致力于培养学生在智力、社交、情感和身体塑造等方面全面发展，让他们能够在大学阶段取得一定学术成就并为未来的人生做好准备。环印IBDP课程严谨科学，注重培养学生的批判性思维、科研能力和国际视野，致力于实现学生进入全球顶尖高校学习的梦想，并始终以培养仁爱、豁达的世界公民为己任。
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