提高孩子阅读能力的7条法则，家长一定要知道！
您家里都有读书的习惯吗？过去一年，除了课本，您的小孩读了几本书？根据中国新闻出版研究院发布的《第二十次全国国民阅读调查》显示，人均每天读纸质书时间为23.13分钟，手机接触时长为105.23分钟，手机阅读等“轻阅读”占用阅读时间越来越长，深度阅读有待加强。
如今这个“信息爆炸”的时代，我们每天浮光掠影地阅读海量信息，时间正逐渐被碎片化信息占据，越来越多的人失去了静心翻阅一本书的耐性。甚至很多小学生，放学回家后也会沉迷于平板或手机的世界，这无形中削弱了他们本就正在成长的阅读能力。
我们知道，阅读是获取知识、增长智慧的重要方式。拥有一个良好的阅读习惯，除了可以丰富孩子的词汇量、提高写作能力和理解能力以外，还能增强记忆力和专注力，并培养孩子的分析性思维和批判性思维。
世界银行提出，在10岁或最迟在小学毕业时，所有儿童都应具备阅读能力。尤其是在“双减”落地之后，孩子作业减少，空闲时间增多，阅读显得更加重要。对小学阶段的孩子来说，小学既是培养学生阅读能力的基础阶段，又是发展学生思维力、创造力与想象力的关键时期，因此，帮助这一阶段的孩子减少碎片化信息的干扰、提高深度阅读的能力至关重要。为此，本文给各位家长分享了七种简单有趣的方法，以期为您家孩子阅读能力的培养提供有益指导。
分段式阅读：制定循序渐进的阅读计划
当你把所有好书买回来摆在孩子面前时，他们会把读书当作任务去完成，甚至有些孩子看到眼前一堆书本，还会对阅读产生抗拒和厌烦心理。为了避免孩子出现这样的心理，您可以采取循序渐进的方式来慢慢培养孩子的阅读习惯，比如按照书的章节、页数或段落来为孩子做一个阅读计划。先从培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣开始，长此以往，您会发现他们的词汇量、理解能力或阅读技巧都在稳步提高。
陪伴式阅读：倾听孩子的声音，必要时纠正他们的错误
陪孩子一起阅读将让阅读过程变得更加有趣，比如扮演书中出现的不同人物角色，能让您在与孩子互动的过程中培养感情，同时还能在孩子犯错时纠正他们的错误。虽然向孩子提供反馈意见很重要，但要注意不要打击他们的自尊心和自信心。您还可以温柔地鼓励他们再多读一会儿，也许孩子会慢慢对手中的书产生兴趣，您还有机会听到他们最喜欢的书中的人物和片段。
个性化阅读：选择符合孩子自身兴趣的故事
在开始个性化阅读的旅程之前，试着了解孩子们感兴趣的话题和他们最喜欢的故事角色，然后鼓励他们去寻找并阅读自己真正感兴趣的书籍。虽然好书随处可见，但让孩子投入其中，乐在其中，才是最重要的。只有他们真正喜欢上这些故事，他们才能一直读下去，享受阅读的乐趣。
表演式阅读：如果您的孩子是听觉型学习者，这个方法将很适合孩子
如果你的孩子是听觉学习 者，那么他们可能更喜欢听故事，而不是默读。他们善于接收口头指令，您可能经常会听到他们说：“再给我讲一遍！”对于这样的孩子，尝试用表演式阅读或讲述故事，通过动作或言语来表现角色、情境，让故事活灵活现。您会发现，原本他们可能并不感兴趣的话题或书籍，因为你的表演式阅读，而变得生动有趣，从而引发他们的浓厚兴趣。
探索式阅读：除了书本，孩子还可以探索书本以外的世界
很多家长会将阅读仅等同于翻开书页，实则不然。阅读的形式多种多样，不应仅限于书本。也许您的孩子还没有准备好静下心来翻阅一本厚重的书，但如果他们对新闻剪报或者某个特定的收藏品介绍有兴趣，那就应该鼓励他们去读。对孩子来说，阅读的世界广阔无垠，每一步的探索都值得肯定和赞扬。
广泛式阅读：定期去图书馆，让孩子接触更多的读物
定期带孩子去图书馆，然后尽量陪孩子一起选书。无论是科幻小说、科普书籍还是童话故事，让孩子尽情去阅读和探索。参观图书馆能让学生接触到书籍以外的各种阅读材料，助力孩子博览群书，为孩子未来的学习之旅打下坚实的基础。
习惯式阅读：让阅读成为您和孩子的日常
即使你的日程表排得满满当当，也需要留出时间为孩子制定每日阅读计 划。父母的言行往往会对孩子产生潜移默化的影响，有的孩子还会效仿父母的言行。因此，如果他们看到您每天都在阅读，他们很可能也会拿起要读的书和您一起阅读。
用你的欣赏：点燃孩子的内驱力
即使你的日程表排得满满当当，也需要留出时间为孩子制定每日阅读计划。父母的言行往往会对孩子产生潜移默化的影响，有的孩子还会效仿父母的言行。因此，如果他们看到您每天都在阅读，他们很可能也会拿起要读的书和您一起阅读。
对孩子来说，父母的鼓励是他们进步的源泉，这将激励他们阅读更多的书籍，鼓励他们与朋友和家人分享自己喜欢的书籍。在围绕他们喜欢的人物或书籍展开讨论的过程中，孩子的分析型思维和批判性思维也能得到很好的培养。
在新加坡环印国际学校 (Global Indian International School, GIIS)，我们深知阅读能力对学生成长的重要性。因此，我们不仅提供传统的纸质书籍，还通过在线应用程序如 Epic，为学生打开了通往丰富多元的在线书籍世界，满足他们各式各样的阅读需求。
我们还会组织家长参与的读书会，旨在营造亲子共读的氛围，让孩子在家庭的陪伴和鼓励中发现阅读的乐趣，培养对阅读的热爱。
Fuuko是GIIS PYP的学生，来自日本，她的妈妈 Yuki Watanabe 女士在接受采访时说道：“她们班上有一节固定的阅读课，她很喜欢这个课，上了一段时间以后，慢慢地她就养成了阅读习惯。Kanika 老师还给她颁发了“我爱图书”奖，这也让她越来越爱读书。阅读是每门学科的基础，我们非常感谢 Kanika 女士为鼓励 Fuuko 所做的努力。”
GIIS 专门为学生设有额外的语言支持课程。学生可以学习普通话或新加坡环印国际学校提供的其他语言，那些母语非英语或者英语水平有限的小学生可以通过 ESL（英语作为第二语言）课程获得指导和支持。
想知道更多有关GIIS和在新加坡就读连读制学校的好处的信息，请填写以下表单，我们的招生老师会联系您。
